TÍTULO: LA ANEMIA NUTRICIONAL Y SUS EFECTOS
EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS Y LAS ESTUDIANTES DE LA I.E. JAVIER HERAUD DE TRUJILLO, 2019
I. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
La anemia es
un problema estructural que se acentúa por las desigualdades económicas,
sociales y culturales, que se manifiestan en pobreza, precariedad de las
condiciones de la vivienda, desconocimiento de las familias sobre la
importancia de la alimentación saludable y las prácticas de higiene, entre
otros factores. Todo ello atenta contra el desarrollo integral de los niños y
las niñas y, por ende, contra el ejercicio de sus derechos en el presente y en
el futuro. También a escala internacional la anemia es uno de los problemas de
salud más importantes. Las cifras más recientes de la Organización Mundial de
la Salud (OMS, 2016)8 sugieren que afecta a alrededor de 800 millones de niñas
y niños menores de 5 años y mujeres, y que su prevalencia se ha mantenido entre
el 41,9% (2011) y el 41,7% (2016). Latinoamérica muestra un promedio de 22%, y
el Perú se encuentra muy por encima de esta cifra, con 32%. Esta deficiencia
tiene además un gran impacto en el desarrollo emocional, cognitivo y motor de
las niñas y niños menores de 36 meses, y, por ser un problema de salud
multicausal, debe ser abordado de manera intersectorial e intergubernamental.
Según el Fondo
de Naciones Unidas para la Infancia, en lo que se refiere al atraso escolar,
en el Perú, el
23% de niñas y niños de
6 a
11 años están matriculados en un
grado inferior al que les corresponde. El 42% de los niños y niñas de 6 a 11
años de edad que viven en extrema pobreza tiene algún tipo de atraso escolar;
presentando el rendimiento académico serias limitaciones, pues el 60% de los
niños está por debajo del nivel básico. Al respecto, el Ministerio de Educación
que señaló que en el 2013 en el nivel escolar primaria de menores se
registró una tasa de repetición de 8,5%, y una deserción del
4,4%; asimismo evidenció que el 75,6% de niños culminaron sus estudios
primarios; de los cuales culminaron sin repetir el 42,3% y repitiendo el 37,2%.
La relación entre anemia nutricional y rendimiento
académico es uno de los más importantes retos que ha emprendido el Estado peruano
por intermedio de los ministerios de Educación Y MINDES.
La presente
investigación intenta una aproximación a la comprensión de esta asociación
mediante la correlación de los logros educativos y la valoración de anemia.
Por tal motivo
se formulan el siguiente problema de investigación:
II. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿Cuál es la relación entre anemia nutricional y rendimiento académico de
escolares de la Institución Educativa Javier Heraud de Trujillo, 2019?
III. OBJETIVOS
3.1. Objetivo General
Determinar la relación entre anemia nutricional y rendimiento académico de escolares
de
la Institución Educativa Javier Heraud de Trujillo, 2019?
3.2. Objetivo Específicos
·
Identificar la prevalencia de
anemia
nutricional de
escolares de
la Institución la
Institución Educativa Javier Heraud de Trujillo en el 2019.
·
Identificar el nivel de rendimiento académico de escolares de la Institución
la Institución Educativa Javier Heraud de
Trujillo en el 2019.
IV. JUSTIFICACIÓN
La anemia nutricional es uno de los problemas de salud pública más importantes
en
la actualidad, teniendo consecuencias enormes en la sociedad, economía así como en la salud debido al incremento de la tasa de morbilidad por sus efectos a largo plazo,
reduciendo
así
las probabilidades de
desarrollo
del país.
Los
estudios realizados en el Perú para conocer la magnitud y localización de problemas nutricionales han mostrado que la anemia nutricional por deficiencia
de hierro en niños menores de cinco años, ocupa uno de los
primeros lugares y a pesar de conocer su etiología y
de
las estrategias desarrolladas, aun no se ha podido superar dicho problema; según los
limites propuestos para clasificar el déficit de hierro, en grados de importancia de salud pública, es grave cuando la prevalencia de anemia es ≥ 40%
A nivel teórico, esta investigación, sirve para conocer la relación entre anemia
nutricional y
rendimiento académico de los escolares de la Institución
Educativa Javier Heraud, además de ser una base para futuras investigaciones vinculadas al tema.
Por esto, el motivo fundamental de esta investigación es la necesidad de analizar si la anemia nutricional se relaciona con
el rendimiento académico de los
escolares;
la causa habitual
de la
anemia es la deficiencia de
hierro,
su
importancia radica en que éste es un elemento indispensable en el desarrollo del
sistema nervioso del niño o
niña. Su carencia
puede provocar
alteraciones neurológicas irreversibles
que
se manifiestan con una disminución del coeficiente
intelectual y disminuye significativamente su sistema inmunológico frente a
las
enfermedades.
los resultados de la presente investigación tienen como finalidad mejorar la calidad de vida de
los niños en edad escolar mediante la promoción y
prevención de alimentación y nutrición saludable a nivel de
los estudiantes, docentes, familia y la comunidad en general, la cual muestra la importancia social para
disminuir el índice
de anemia en
escolares, aprovechando
las
políticas de
intervención que actualmente se vienen incrementando por el Ministerio de Salud
V.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
·
Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia. Contexto político y social de la niñez
de
6 a 11 años. [Internet] [Consultado 2015 Setiembre 23] Disponible en: http://www.unicef.org/peru/spanish/children_13280.
·
Balarezo
T. “Desnutrición Crónica
y Anemia Relación
Con Rendimiento Escolar en Niños
y Niñas de 6 a 12 Años de la Escuela República De Chile. Cuenca-2012”. Facultad
de Ciencias Médicas. Universidad de Cuenca.
·
Plan
multisectorial de lucha contra la anemia.
